Segunda Actividad: "Incidente no asertivo y visualización de sus posibles alternativas asertivas"
Introducción
Para demostrar tu comprensión del concepto de la asertividad del maestro efectivo, identifica las dificultades en la interacción de los alumnos y reconoce los incidentes asertivos espontánea o calculadamente manifestados en el salón de clases. Igualmente, el maestro asertivo visualiza las posibles alternativas asertivas que resuelvan los problemas de interacción, de manera que en esta actividad indagaremos sobre las características de comportamientos no asertivos en el salón de clases y sus posibles consecuencias y además, formularemos por escrito acciones concretas que promuevan el desarrollo de la asertividad del alumno.
Pasos:
1. Realiza los ejercicios indicados.
2. Integra un escrito con tus reflexiones.
3. Guárdalo para futuras consultas.
Ejercicios
Elige un acto NO asertivo que haya ocurrido en el salón de clases para desarrollar los siguientes puntos:(Describe un caso hipotético si no conoces uno real).
1. Describe una situación escolar en la que un alumno o maestro no haya sido asertivo. Preséntala de manera objetiva sin juicios de valor. Simplemente los hechos de la situación. Indica quién cometió el acto no asertivo, el contexto en el cual sucedió y qué comportamientos específicos sucedieron.
2. Explica en detalle el grado de incomodidad o dolor o de poder (en caso de un incidente agresivo) experimentado en tal situación. ¿Qué imágenes mentales del "yo" se generaron en tal acto no asertivo?
3. ¿Qué clase de "discurso" o verbalizaciones probablemente se generaron en la persona en tal situación?
4. ¿Qué clase de emociones van atadas a tal acto de falta de asertividad?
5. Describe lo que pudo haber sido un comportamiento asertivo para resolver la situación conflictiva.
6. Conclusión donde comentes el valor de la actividad en tu formación personal, argumentando lógica y coherentemente tu juicio.
7. Conserva el resultado de la actividad para consultas posteriores.