Producto integrador
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Para hacer el proceso de diseño modular mucho más sencillo, la instructora del curso pidió a los maestros que formaran equipos por áreas disciplinares. Así a Isabel le tocaría trabajar con la otra maestra de matemáticas de la escuela que laboraba en el sexto año de primaria, como ella. Se formaron grupos de 2, 3 y 4 maestros para hacer el ejercicio. Este módulo debería estar sustentado en su diseño y desarrollo. Isabel y los demás colegas se pusieron a trabajar de manera consensuada en este nuevo reto. |
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