Unidad 2. Elaborar una tarea integradora vinculada a la secuencia didáctica que permita aplicar el conocimiento a un contexto específico donde se utilice para resolver alguna situación o situación problemática.
Imagine una tarea para favorecer el desarrollo de competencias atendiendo a las dimensiones siguientes:
Esta simplificación ayuda a reducir el campo perceptual y favorece el proceso imaginativo.
Si estamos conscientes de que la tarea debe tener valor potencial para generar aprendizajes, no puede perderse de vista que el aprendizaje implica modificaciones en la conducta, en las capacidades y en las actitudes, pero esa modificaciones se dan a partir del trabajo en áreas específicas; en este caso, a través de las áreas de conocimiento, por lo tanto, en la óptica de la concepción de esa actividades estará tanto la misión de cada una de esa áreas, vista desde su tradición curricular, como las competencias globales que han de desarrollarse según las disciplinas que conforman esas áreas.
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