Por otro lado, la perspectiva cognitivo-cultural o Social – cultural, la cual se construye a partir de los aportes Vigostkyanos, han servido de base para las conceptualizaciones de competencia que se han emitido desde la psicología sociocultural, por sobre todo a partir de consideraciones sobre la naturaleza social ,contextual e históricamente determinada de la inteligencia ,el papel determinante que le confiere a los mediadores y a la cultura, las valiosas consideraciones sobre la zona de desarrollo próximo (ZDP) y el papel de la enseñanza, como forma indispensable y general del desarrollo mental de los escolares, cuyo desarrollo intelectual sería impensable sin la presencia mediadora de la cultura.
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