3.3 Propuestas específicas

En este último apartado van a revisarse algunas propuestas muy específicas, que se refieren a la evaluación de aspectos particulares y a aspectos relacionados con habilidades cognitivas y metacognitivas. Se desea hacer énfasis en estos casos de evaluación ya que las preguntas y quejas más frecuentes de los profesores con relación al proceso de evaluación giran alrededor del hecho de que los administradores exigen a los profesores que incluyan en la enseñanza contenidos procedimentales, actitudinales y actividades que desarrollen habilidades del pensamiento, lo cual es muy conveniente. Sin embargo, el problema aparece después: ¿Cómo evaluar si se lograron esos objetivos de aprendizaje?

Se analizarán, a continuación, una propuesta para la evaluación de procedimientos, dos propuestas para la evaluación de habilidades del pensamiento y una más para la evaluación de la habilidad metacognitiva. Aunque estas propuestas son muy básicas, pueden promover que los profesores hagan fácilmente transferencias a sus cursos.