Tema 2. Competencias matemáticas en el mundo actual

2.1 Competencias para la vida

Tal como recoge el Informe Delors “no vale educar para saber, sino educar para vivir[…] que incluye el saber pero va más allá”. Para poder enfrentarse a esta realidad, la escuela del siglo XXI no puede ofrecer a su alumnado propuestas cerradas ni manuales de instrucciones sino herramientas que le permitan moverse en un mundo cambiante y al mismo tiempo faciliten seguir aprendiendo a lo largo de toda la vida.

Ha de poner el acento en los cuatro pilares que el Informe de la UNESCO (1996) define en los siguientes términos:

Con base en estas premisas, en México han sido definidos los rasgos que se espera tenga un alumno al culminar su educación básica y en función de este perfil se han establecido los aprendizajes que se espera desarrollar en cada nivel educativo y en cada grado escolar.

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