Al usar las competencias, cuidar que todos los estudiantes tengan una oportunidad razonable de triunfar.

En las cuales los estudiantes muy ansiosos tengan que actuar frente a grupos numerosos o de ser posible diseñar para ellos intervenciones que los hagan salir con éxito a la vista de sus compañeros.

De que las instrucciones sobre lo que se espera de ellos, en una actividad o ejercicio determinado, sean claras.

Presiones temporales innecesarias, es decir, que los tiempos para realizar ejercicios o exámenes sea el suficiente.

Algunas presiones de los exámenes, por ejemplo, enseñar destrezas para presentar el examen.

Que la calificación correspondiente a la evaluación de un tema determinado, esté conformada por más elementos, no únicamente por la nota del examen, para lo cual es necesario.

Alternativas de evaluación diferentes, pero complementarias a las pruebas escritas.

Tema 3 / Módulo 3