Tema 2. Modelo de instrucción efectiva propuesto por Slavin

b) Nivel apropiado de instrucción

Es la habilidad del profesor para asegurar que todos los alumnos se encuentran preparados para aprender material nuevo. En este sentido, los elementos dependen de las características particulares de los alumnos y la diversidad e interacción entre ellos. A veces será mejor formar grupos homogéneos por aptitudes, aprendizajes previos u otras características relevantes. Otras veces será mejor trabajar con grupos heterogéneos. En muchas circunstancias son esenciales programas de compensación y apoyo especial. A veces corresponde una educación personalizada. Otras veces una más estandarizada. Lo que sí resulta prioritario es que el profesor asuma la responsabilidad de lograr el avance de la totalidad de alumnos en el grupo.

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