Presentación
Uno de los de los dilemas de la enseñanza de las matemáticas ha sido si un ejercicio matemático debe llamarse problema .A esta inquietud Pólya (1965) responde con el siguiente argumento:
Un problema es definido como tal cuando no tiene una solución inmediata, sin embargo, hay infinidad de ejercicios matemáticos que no tienen una solución inmediata y que requieren de más recursos metacognitivos para resolverse. |
Por tanto, desde esta perspectiva, y para efectos del desarrollo de la serie de estrategias que se verán en el módulo se llamarán problemas a los ejercicios , que cotidianamente en la clase de matemáticas el alumno tiene que resolver
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