Audiovisuales

Teleconferencias

El término teleconferencia agrupa las tecnologías que permiten mantener una conferencia o conversación a distancia. Ejemplos de estas tecnologías son la audioconferencia, la videoconferencia, y aplicaciones de Internet² como el correo electrónico, grupos de discusión y el popular WWW³ o simplemente Web. Las tecnologías de teleconferencia discutidas aquí son todas sincrónicas. En la sección titulada "la computadora en red", discutiremos algunas tecnologías asincrónicas: correo electrónico y grupos de discusión electrónico discutiremos algunas tecnologías asincrónicas (correo electrónico, grupos de discusión, WWW, etc.).

Todas estas tecnologías comparten atributos en común y la mayoría de las veces responden a un problema logístico: dispersión de estudiantes en una institución de educación a distancia. Desde esta perspectiva, las tecnologías de teleconferencia se abocan al nivel discursivo del marco conversacional pues permiten la interacción entre el estudiante y el profesor, donde cada uno expresa su concepción de cómo algún aspecto del mundo debe ser descrito y reacciona a la descripción del otro.

El nivel discursivo puede ser cubierto totalmente o parcialmente. Si la tecnología es de uno a muchos, o del profesor al estudiante, nos situamos desde el mismo postulado pedagógico que la cátedra y con las mismas deficiencias: las redescripciones hechas por el alumno no recibirán retroalimentación hasta que se entregue alguna tarea o ensayo o se resuelva algún examen. Si la tecnología es de muchos a muchos nos situamos en una tecnología que permite la cátedra con retroalimentación o mejor aún, la discusión como instrumento de instrucción. En ambos casos, las ventajas y desventajas pedagógicas son similares a los de la cátedra con retroalimentación y a la discusión.