Manipulación directa, experiencias concretas y personales

Para lograr un mejor desarrollo infantil es necesario que el niño tenga experiencias de manipulación directa de los objetos. Piaget sugiere que durante el desarrollo infantil, estas experiencias concretas permiten a los estudiantes ser capaces de demostrar ciertas habilidades.

Toda sesión debe comenzar haciendo alusión a un ejemplo concreto. Por ejemplo, un profesor comenta el caso hipotético de un amigo que no es bien aceptado por su familia para introducir el tema de Romeo y Julieta. Esto favorecerá que los estudiantes entiendan la situación vivida por los personajes de la novela, al ofrecerles en la situación descrita por el profesor, una experiencia concreta y personal.